-- 一名优科绿都农业研究院农化技术人员
的“硬核”成长经历!
每一次华丽的转身背后都是默默的辛勤付出，对于优科绿都农化中心的每个人来讲都是从“小杨”到“杨老师”华丽转身的过程！
优科绿都农业研究院的“保姆式”技术服务，需要“理论+实践”的结合，打造的是具有综合能力的技术服务人才，不仅需要专业的理论基础，还需要把理论转化为实践，实践上升为理论，为客户提供科学和可持续的种植技术及方案，为我国未来的现代农业发展培养和输送理论+实践综合技能强的技术人员。那么基础理论+实践的考试也成为了每一名在研究院的农化技术人员必需经历的技能提升，也让每个进入公司农化技术人员从“小杨”慢慢成为了“杨老师”，从初级作物营养师到中、高级作物营养师的华丽转身。这样的华丽转身包括：实践考试、理论考试、论文写作、作物营养师晋级考试，今天和大家分享其中的一场理论+实践的考试。
严肃的考试现场
堆得满满的考试卷
每次考试都认真批改
其中一份考试试题如下（2018年3月--4月）：
1、营养元素关系中，P与Zn属于 （拮抗/协同）作用，B与Ca属于 （拮抗/协同）作用。
2、写出下列公司原料分子式、主要养分百分含量、分子量：
3、某基地自来水的EC值为228us/cm，即为 ms/cm，属于 硬水/软水。若该基地PH为7.8，则说明水质 （高），无土栽培中需要进行预调酸。
4、土壤检测PH高， （阳/阴）离子（P/Ca/Mg）的吸收利用率高；PH低，阳离子（Fe、Zn、Mn）的吸收利用率 （高/低）。
5、营养液中常用的浓度表示方法有哪几种？请分别进行下列营养液浓度换算。
6、某基地自主发酵有机肥，有机物料为羊粪、牛粪、烟秆，请计算有机物料最佳配比混合后发酵的C:N为25—30 : 1？
7、蓝莓种植最适宜的PH值为：4.5---4.8，对铁元素的需求较大。①当地灌溉用水的PH值为8.27，在不考虑其他因素的情况下，请计算出用硝酸调整水质方案（用63%硝酸调整，下调一个PH所需硝酸为250ml）；②选择什么类型的铁肥，分别从叶面和根部补充铁元素？
8、微生物菌的最适宜的生长条件是什么？按最适宜生长条件，分析土师父肥料在下述土壤中的使用效果及使用建议：①PH : 4.3，有机质：0.5%，砂红壤土；②PH : 7.2，有机质：2.7%，壤土。使用时土温均为21℃。
9、叶面喷施补钙产品：硝酸钙与糖醇钙，种植户一般认为：硝酸钙价格低、含量高，比糖醇钙的性价比高，我们一般都会推荐糖醇钙用于叶面喷施，为什么？
10、某基地种植作物每生产一吨需要：纯氮2.8公斤、纯磷1.3公斤、纯钾3.8公斤、纯钙3.45公斤、纯镁0.75公斤，现种植设计产量为4吨，设计方案如下：
水溶肥料利用率为80%，填写上述表格，根据目标产量法，计算上述施肥方案是否合理？
当你看完以上题目时，觉得能给自己打多少分？
参考答案如下：
1、拮抗；拮抗。
2、
3、0.228；软水；HCO3-
4、阴；高
5、
6、有机物料配比按一吨有机肥料计算（两个二元一次方程组）：发酵1吨有机肥需要烟秆100公斤（10%），羊粪600公斤（60%）、牛粪300公斤（30%），采用“土师父18号”发酵菌种喷于混合后的有机物料表面，湿度50%左右，堆高1.2--1.5米，温度发至70℃左右进行翻堆，连续翻堆3--5次发酵完全。
7、①通过计算，加入63%硝酸量为867.5ml----942.5ml，因肥料会对溶液PH产生影响，最后通过测试后选择最佳值。②叶面喷施：EDTA-Fe-13或DTPA-Fe-11；根部补充：DTPA-Fe-11或EDDHA-Fe-6
8、
（一）、微生物菌最适宜生长的条件为：①温度：25---35℃ ②PH值：6.5--7.5，放线菌为7.5--8，真菌，酵母菌为：5--6 ③氧气充足。
（二）、①使用效果不是特别明显，建议：增加土壤有机质含量或使用时配合有机制剂“良田”使用，同时通过有机质提升PH，温度稍偏低，但影响不大，砂红壤土通气透水性好，但要注意用水量，太大容易造成流失浪费。②有机质和PH以及土壤质地（壤土）均适宜土师父生长条件，若能在中午温度稍高条件下使用效果最佳。
9、
①因为糖醇钙中的钙含量高。
②糖醇钙中含有糖醇，具有以下特点：A、糖醇能复合中微量元素在植物体内快速运输；B、是唯一能携带养分在韧皮部运输的物质；C、糖醇是植物汁液中天然提取物，无毒，对植物无任何坏处；D、是天然湿润剂，能避免药液在表面迅速干燥而影响吸收；E、是天然表面活性剂，能使矿质营养元素在植物体内均匀分布，不会局部浓度过大而出现药害；F、糖醇分子量小，能被植物叶片快速吸收，在植物体内快速溶解释放养分，耗能低；G、糖醇以液态为稳定形势存在于植物体内，特别在碱性植物体内，而很多矿质养分及金属元素在碱性细胞中难以吸收，糖醇利用这一特点（优势）将矿质养分快速携带元素满足需求。
10、
通过计算，上述方案不合理，应增加施肥次数，也可通过叶面喷施增加养分含量。
以上内容仅为公司日常理论考试的一部分，每次出差回公司后都会进行相应的考试，考试内容围绕市场上与客户对接中出现的问题，做到理论与实践相结合，是公司对员工专业技能提升的硬性要求，其目的在于培养公司每个“小杨”成为“杨老师”的专业技术人才，从而加强农化团队的综合服务能力，改变从传统的“卖肥料”到“怎么用？用什么？用多少”的精准方向发展，促进前端种植农产品品质提升。
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